MASTER EUROPEO EN PSICOLOGIA CLINICA INFANTIL Y JUVENIL

Modalidad: Distancia

Duración: 600 horas

Triple Titulación: Máster Europeo en Psicología Clínica Infantil y Juvenil; Técnico Superior en Psicología Clínica aplicada a la infancia y la adolescencia y Certificación Profesional en Atención Temprana, expedidos por Instituto de Aromaterapia Integrada E.S.B. y reconocidos por la Asociación Española de Naturopatía Psicobiológica (A.E.N.P.)

Máster Profesional, no Universitario.

Resumen del curso: Desde la Psicología se ha apostado por definir el desarrollo humano bajo una perspectiva global e integradora, destacando tanto los aspectos físicos como psicológicos, cognitivos y sociafectivos. Este curso va dirigido a que los profesionales puedan adquirir una visión general del curso evolutivo de los niños y de las acciones que desde el campo de la psicología clínica se han propuesto para abordar los problemas infantiles y juveniles.

Objetivos:

A) Delimitar el concepto de desarrollo desde un enfoque global que integra los aspectos físicos, psicológicos, cognitivos y soaciafectivos del ser humano.

B) Desarrollar el itinerario del curso evolutivo de los niños haciendo hincapié en los principales hitos desde la etapa prenatal hasta los 9 años de edad.

C) Conocer las principales manifestaciones de psicopatología infantil y los métodos de evaluación, diagnóstico y tratamiento que desde la psicología se utilizan para abordarlas.

D) Detallar los signos precoces de los diversos trastornos y dificultades en el desarrollo para hacer posible una detección temprana y una intervención más efectiva.

E) Analizar el concepto de intervención psicoeducativa y conocer sus principales funciones y objetivos.

Para qué prepara: Para que el alumnado adquiera los conocimientos básicos y necesarios, a partir de una formación específica y de calidad, a la hora de tratar y relacionarse con niños hasta nueve años de edad. Capacita para valorar las diferentes realidades del desarrollo evolutivo de los niños a partir de un enfoque psicosocial. Capacita al Psicólogo a pasar consulta en el área de Psicología Infantil.

Dirigido a: Maestros de Educación Infantil, Primaria, Profesores de Educación Secundaria, Psicólogos, Pedagogos, Psicopedagogos y Profesionales de las Terapias Naturales y cualquier Titulado Universitario que desee desempeñar su labor profesional en el ámbito de la docencia, así como Profesionales de la Educación interesados en una formación de calidad y asequible que les permita hacer frente a la realidad cambiante de las aulas y a las nuevas competencias que se requieren para el ejercicio de la profesión.

Metodología: El Máster está diseñado con la metodología Distancia, con el fin de que el alumnado disponga en todo momento de los materiales de estudio físicos (impresos) y organice personalmente su ritmo de estudio. La metodología de aprendizaje se basa en ir avanzando a lo largo del itinerario de aprendizaje marcado en la Guía del Alumno y compuesto de una serie de temas y ejercicios. Al final de cada unidad didáctica, el alumnado cuenta con una serie de autoevaluaciones, además del examen final que abarca la totalidad temática y que deberá cumplimentarse obligatoriamente. La titulación de Máster será remitida al alumnado por correo certificado, en formato impreso, una vez se haya comprobado el nivel de satisfacción previsto (60/100), sin ningún tipo de coste adicional. Las titulaciones de Técnico Superior y Certificación Profesional, una vez se hayan alcanzado las calificaciones mínimas, serán enviadas al alumnado en formato PDF de alta calidad, con el fin de poder ser empleadas en la práctica profesional o curricular sin necesidad de esperar a finalizar el Máster.

PROGRAMA

TéCNICO SUPERIOR EN PSICOLOGíA CLíNICA APLICADA A LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA (300 h.)

Esta formación sienta las bases que permiten la evaluación, diagnóstico y apoyo en la recuperación de pacientes con patologías mentales durante la infancia y la adolescencia. Así, el alumno o alumna que lo desee podrá concebir el desarrollo humano desde una perspectiva global e integradora mediante la adquisición de los conocimientos necesarios para ello como son la psicopatología infantil (conductas de adaptación y desarrollo); o la psicopatología aplicada a adolescentes (trastornos de la personalidad, trastornos sexuales, trastornos del sueño, etc.).

MóDULO 1. APROXIMACIóN A LA PSICOLOGíA CLíNICA APLICADA

UNIDAD DIDáCTICA 1. PSICOLOGíA GENERAL Y EVOLUTIVA

Personalidad

Teorías de la personalidad

Formas de la conducta y la conciencia humana

Mecanismos de defensa de la personalidad

Tipos de temperamentos

UNIDAD DIDáCTICA 2. PSICOLOGíA CLíNICA APLICADA

Introducción

Evaluación psicológica y clínica

Habilidades del terapeuta

UNIDAD DIDáCTICA 3. FACTORES DE LOS TRATAMIENTOS PSICOLóGICOS

Introducción.

Qué es un tratamiento psicológico.

Psicólogo Psiquiatra.

Momento para el tratamiento y sus tipos.

Profesionales que realizan tratamientos psicológicos.

Dónde encontrar tratamientos psicológicos.

Eficacia de los tratamientos psicológicos.

Evaluar la eficacia de los tratamientos.

UNIDAD DIDáCTICA 4. NOCIONES PSICOLóGICAS BáSICAS

Concepto de salud

Aspectos emocionales implicados en la enfermedad

La motivación

Frustración y conflicto

Salud mental y psicoterapia

MóDULO 2. DESARROLLO PSICOLóGICO EN LA INFANCIA Y ADOLESCENCIA

UNIDAD DIDáCTICA 1. INTRODUCCIóN A LA PSICOLOGíA INFANTIL

Breve historia de la Psicología Infantil y estado actual

Conceptos básicos en Psicología Infantil

Concepto actual de desarrollo

Las dimensiones del desarrollo

UNIDAD DIDáCTICA 2. DESARROLLO PRENATAL

Etapas del desarrollo prenatal

La herencia genética

Problemas en el desarrollo prenatal

UNIDAD DIDáCTICA 3. EL NIñO DE 0 A 15 MESES

Nacimiento

Desarrollo físico y psicomotor

Desarrollo sensorial y percepción

Desarrollo cognitivo

Desarrollo del lenguaje

Desarrollo psico-social y afectivo

UNIDAD DIDáCTICA 4. EL NIñO DE 1 A 3 AñOS

Desarrollo físico y psicomotor

Desarrollo cognitivo

Desarrollo del lenguaje

Desarrollo psico-social y afectivo

UNIDAD DIDáCTICA 5. EL NIñO DE 3 A 6 AñOS

Desarrollo psicomotor

Desarrollo cognitivo

Desarrollo del lenguaje

Desarrollo psico-social y afectivo

UNIDAD DIDáCTICA 6. EL NIñO DE 6 A 9 AñOS

Desarrollo físico y motor

Desarrollo cognitivo

Desarrollo del lenguaje

Desarrollo psico-social y afectivo

UNIDAD DIDáCTICA 7. EL NIñO DE 9 A 12 AñOS

Desarrollo físico

Desarrollo del lenguaje y la comunicación

Desarrollo psico-social y afectivo

MóDULO 3. MALTRATO EN LA INFANCIA Y ADOLESCENCIA

UNIDAD DIDáCTICA 1. MALTRATO INFANTIL: CONCEPTO Y TIPOLOGíA

Definición del maltrato en la infancia

Definiciones alternativas

UNICEF

Tipos de malos tratos

UNIDAD DIDáCTICA 2. DETECCIóN Y VALORACIóN DE LOS MALOS TRATOS

Introducción

Signos para sospechar maltrato en el niño/a y abandono infantil

Cómo reconocer el tipo de maltrato mediante sus signos

Detección de malos tratos infantiles en hospitales

Detección de malos tratos infantiles en centros escolares

Valoración de los malos tratos en la infancia

UNIDAD DIDáCTICA 3. SITUACIONES DE RIESGO EN LA INFANCIA

Introducción

Factores de riesgo

Situaciones de riesgo en la infancia

UNIDAD DIDáCTICA 4. CONSECUENCIAS DEL MALTRATO

Introducción

Consecuencias del maltrato desde el punto de vista de la educación

El impacto de los malos tratos en el desarrollo psicosocial

Consecuencias del maltrato emocional

Consecuencias a largo plazo

UNIDAD DIDáCTICA 5. CRITERIOS DE ACTUACIóN

Qué hacer cuando un niño nos dice que ha sido maltratado

Barreras a la denuncia

Tratamientos

Tratamiento y terapia familiar

Apoyo y tratamiento individual

Intervenciones dirigidas a redes sociales

Intervención de la escuela en el maltrato infantil producido en el hogar

MóDULO 4. PSICOLOGíA CLíNICA INFANTIL

UNIDAD DIDáCTICA 1. PSICOLOGíA CLíNICA INFANTIL

Introducción

Conceptos de salud y enfermedad

Otros conceptos relacionados

Evaluación y diagnóstico

UNIDAD DIDáCTICA 2. PSICOPATOLOGíA INFANTIL

Introducción

Trastornos de ansiedad

Conductas agresivas y oposicionistas

Trastornos de la ingestión y la conducta alimentaria en la infancia

Trastornos de la eliminación

Problemas y trastornos del sueño

Trastornos de las habilidades motoras

UNIDAD DIDáCTICA 3. PSICOPATOLOGíA INFANTIL II

Trastorno por déficit de atención con hiperactividad

Trastornos del aprendizaje

Trastornos del lenguaje

Retraso mental

Trastornos generalizados del desarrollo

UNIDAD DIDáCTICA 4. TRATAMIENTO PSICOLóGICO

Introducción

Terapia conductual

UNIDAD DIDáCTICA 5. TRASTORNOS DEL APRENDIZAJE

Introducción

Personas con discapacidad cognitiva

Etiología de la discapacidad cognitiva

Desarrollo de las personas con DC

Síndrome de Down

Intervención con personas con DC

El espectro autista

Detección y diagnóstico del espectro autista

Sobredotación intelectual

UNIDAD DIDáCTICA 6. INTERVENCIóN PSICOEDUCATIVA EN LA INFANCIA

Aspectos generales de la intervención psicoeducativa

Intervención psicoeducativa en los trastornos del desarrollo

Intervención familiar

UNIDAD DIDáCTICA 7. TRASTORNOS DEL SUEñO

Introducción

Tipos de sueño

Las grandes preocupaciones de la Pediatría

Problemas de sueño en niños y adolescentes

Insomnio en la infancia

UNIDAD DIDáCTICA 8. SABER COMER

Hábitos alimentarios

Los principales errores alimentarios

Situaciones típicas y cómo superarlas

UNIDAD DIDáCTICA 9. DROGODEPENDENCIAS EN LA ADOLESCENCIA

Adicciones

¿Qué es una droga?

Conceptos básicos

Clasificación de las drogas

Drogas de síntesis o drogas de diseño

Psicología del drogodependiente y patologías de las dependencias

UNIDAD DIDáCTICA 10. PROBLEMAS CON EL CONTROL DE ESFíNTERES

Introducción

Enuresis

Control de esfínteres. Factores físicos

Control de esfínteres. Factores psicológicos

Entrenamiento en retención y control

Alarmas de enuresis

Entrenamiento en mantener la cama seca

Encopresis

UNIDAD DIDáCTICA 11. ORIENTACIONES A LOS PADRES PARA DESARROLLAR EL CONTROL DE ESFíNTERES

Introducción

Qué podemos hacer los padres y madres para ayudar al niño

¿Qué ocurre con un niño con dificultades?

Control intestinal

UNIDAD DIDáCTICA 12. SEPARACIóN DE LOS PADRES

Introducción

Cambios en la familia causados por el divorcio

Etapas del divorcio

El niño en el centro de la separación

Tareas del pediatra

¿Qué debe decir el pediatra a los padres?

UNIDAD DIDáCTICA 13. ANSIEDAD EN NIñOS CON PADRES SEPARADOS

Introducción

La ansiedad

Desórdenes por ansiedad

Trastornos de ansiedad por separación en hijos de padres divorciados

Ejemplo de investigación

UNIDAD DIDáCTICA 14. LOS CELOS INFANTILES

¿Qué son los celos infantiles?

Algunos ejemplos reales

Diferencia entre rivalidad, envidia y celos

¿Cuáles son las causas del comportamiento celoso?

UNIDAD DIDáCTICA 15. ANáLISIS DEL DIBUJO INFANTIL

Introducción

Aspectos del dibujo

Etapas por las que pasa el dibujo infantil

UNIDAD DIDáCTICA 16. AUTOESTIMA INFANTIL

Introducción

¿Cómo se construye la autoestima?

Orígenes de la autoestima

Importancia de la autoestima

Evaluación de la autoestima

Influencia de padres y profesores en el desarrollo de la autoestima

UNIDAD DIDáCTICA 17. JUEGOS QUE FAVORECEN LA AUTOESTIMA

Juegos que favorecen la autoestima

Cuentos para favorecer la autoestima

CERTIFICACIóN PROFESIONAL EN ATENCIóN TEMPRANA (300 h.)

En esta certificación se realizará un estudio integral de los principales cambios evolutivos en la infancia, desde el nacimiento hasta los seis años de edad, así como un análisis de las distintas variables que influyen en el proceso de desarrollo. Todo ello con el objetivo de que el alumnado adquiera las competencias necesarias para detectar, prevenir e intervenir precozmente ante situaciones de riesgo, y para promover el bienestar y el pleno desarrollo de los más pequeños.

MóDULO 1. INTRODUCCIóN A LA ATENCIóN TEMPRANA

UNIDAD DIDáCTICA 1. ¿QUé ES LA ATENCIóN TEMPRANA?

Orígenes, concepto y objetivos de la Atención Temprana

Principios básicos de la Atención Temprana

Niveles de intervención en la Atención Temprana

UNIDAD DIDáCTICA 2. CENTROS DE DESARROLLO INFANTIL Y ATENCIóN TEMPRANA

Definición

Organización

Funciones

MóDULO 2. DESARROLLO INTEGRAL DEL NIñO/A DE CERO A SEIS AñOS

UNIDAD DIDáCTICA 3. DESARROLLO FíSICO, SENSORIAL Y MOTOR DEL NIñO DE CERO A SEIS AñOS

El niño de cero a 15 meses

El niño de uno a tres años

El niño de tres a seis años

UNIDAD DIDáCTICA 4. DESARROLLO COGNITIVO DEL NIñO DE 0 A 6 AñOS

El niño de cero a 15 meses

El niño de uno a tres años

El niño de tres a seis años

UNIDAD DIDáCTICA 5. DESARROLLO DEL LENGUAJE Y LA COMUNICACIóN EN EL NIñO DE CERO A SEIS AñOS

Definición lenguaje y comunicación

El niño de cero a 15 meses

El niño de uno a tres años

El niño de tres a seis años

UNIDAD DIDáCTICA 6. DESARROLLO SOCIOAFECTIVO DEL NIñO DE CERO A SEIS AñOS

El niño de cero a 15 meses

El niño de uno a tres años

El niño de tres a seis años

MóDULO 3. TRASTORNOS Y NECESIDADES ESPECIALES

UNIDAD DIDáCTICA 7. TRASTORNOS SENSORIALES Y PERCEPTIVOS

Déficit auditivo

Déficit visual

Trastornos perceptivos: la agnosia

UNIDAD DIDáCTICA 8. TRASTORNOS MOTORES Y PSICOMOTORES

Distrofia muscular

Tics

Parálisis cerebral

Epilepsia

Apraxias

UNIDAD DIDáCTICA 9. RETRASO MENTAL Y SOBREDOTACIóN

Retraso mental

Sobredotación

UNIDAD DIDáCTICA 10. COMUNICACIóN: TRASTORNOS DEL LENGUAJE

Introducción a los trastornos del lenguaje

Trastornos del lenguaje expresivo

Trastorno del lenguaje receptivo-expresivo

Trastornos fonológicos

UNIDAD DIDáCTICA 11. TRASTORNOS EMOCIONALES Y DEL COMPORTAMIENTO

Introducción

Trastorno Disocial

Trastorno Negativista Desafiante

Trastorno por déficit de atención con hiperactividad

Trastorno de ansiedad

UNIDAD DIDáCTICA 12. AUTISMO Y SíNDROME DE DOWN

Autismo

Síndrome de Down

MóDULO 4. INTERVENCIóN EN ATENCIóN TEMPRANA

UNIDAD DIDáCTICA 13. ESTIMULACIóN PRE Y POSTNATAL

Estimulación prenatal

Estimulación postnatal

UNIDAD DIDáCTICA 14. INTERVENCIóN EN DISCAPACIDAD SENSORIAL

Intervención temprana en la deficiencia auditiva

Intervención temprana en la deficiencia visual

UNIDAD DIDáCTICA 15. INTERVENCIóN EN DISCAPACIDAD MOTóRICA Y PSICOMOTRICIDAD

Intervención en distrofias musculares

Intervención en Tics

Intervención en parálisis cerebral

Intervención en epilepsia

Intervención en apraxias

Pautas comunes de intervención en trastornos psicomotores

UNIDAD DIDáCTICA 16. INTERVENCIóN EN DISCAPACIDAD INTELECTUAL

Prevención, diagnóstico precoz y atención temprana del retraso mental

Intervención en retraso mental

La sobredotación

UNIDAD DIDáCTICA 17. INTERVENCIóN EN PROBLEMAS DEL LENGUAJE Y LA COMUNICACIóN

Introducción

Trastorno del lenguaje expresivo

Trastorno del lenguaje receptivo-expresivo

Trastorno fonológico

UNIDAD DIDáCTICA 18. INTERVENCIóN EN PROBLEMAS EMOCIONALES Y DE COMPORTAMIENTO

La Atención Temprana en los trastornos emocionales y de conducta

Intervención en el trastorno disocial

Intervención en el trastorno negativista desafiante

Intervención en el trastorno por déficit de atención con hiperactividad

Intervención en el trastorno de ansiedad

UNIDAD DIDáCTICA 19. INTERVENCIóN EN AUTISMO Y SíNDROME DE DOWN

Intervención en autismo

Intervención en niños con Síndrome de Down

MóDULO 5. FAMILIA Y ATENCIóN TEMPRANA

UNIDAD DIDáCTICA 20. INFLUENCIA FAMILIAR EN EL DESARROLLO INFANTIL

Introducción

Influencia de la familia en el desarrollo integral del niño

El papel del entorno familiar ante las alteraciones del desarrollo infantil

UNIDAD DIDáCTICA 21. INTERVENCIóN EN EL CONTEXTO FAMILIAR

Introducción

Los programas o modelos de intervención

Estrategias de intervención

Propuestas de actuación

Modalidad: Distancia

Duración: 600 horas

Triple Titulación: Máster Europeo en Psicología Clínica Infantil y Juvenil; Técnico Superior en Psicología Clínica aplicada a la infancia y la adolescencia y Certificación Profesional en Atención Temprana, expedidos por Instituto de Aromaterapia Integrada E.S.B. y reconocidos por la Asociación Española de Naturopatía Psicobiológica (A.E.N.P.)

Máster Profesional, no Universitario.

Resumen del curso: Desde la Psicología se ha apostado por definir el desarrollo humano bajo una perspectiva global e integradora, destacando tanto los aspectos físicos como psicológicos, cognitivos y sociafectivos. Este curso va dirigido a que los profesionales puedan adquirir una visión general del curso evolutivo de los niños y de las acciones que desde el campo de la psicología clínica se han propuesto para abordar los problemas infantiles y juveniles.

Objetivos:

A) Delimitar el concepto de desarrollo desde un enfoque global que integra los aspectos físicos, psicológicos, cognitivos y soaciafectivos del ser humano.

B) Desarrollar el itinerario del curso evolutivo de los niños haciendo hincapié en los principales hitos desde la etapa prenatal hasta los 9 años de edad.

C) Conocer las principales manifestaciones de psicopatología infantil y los métodos de evaluación, diagnóstico y tratamiento que desde la psicología se utilizan para abordarlas.

D) Detallar los signos precoces de los diversos trastornos y dificultades en el desarrollo para hacer posible una detección temprana y una intervención más efectiva.

E) Analizar el concepto de intervención psicoeducativa y conocer sus principales funciones y objetivos.

Para qué prepara: Para que el alumnado adquiera los conocimientos básicos y necesarios, a partir de una formación específica y de calidad, a la hora de tratar y relacionarse con niños hasta nueve años de edad. Capacita para valorar las diferentes realidades del desarrollo evolutivo de los niños a partir de un enfoque psicosocial. Capacita al Psicólogo a pasar consulta en el área de Psicología Infantil.

Dirigido a: Maestros de Educación Infantil, Primaria, Profesores de Educación Secundaria, Psicólogos, Pedagogos, Psicopedagogos y Profesionales de las Terapias Naturales y cualquier Titulado Universitario que desee desempeñar su labor profesional en el ámbito de la docencia, así como Profesionales de la Educación interesados en una formación de calidad y asequible que les permita hacer frente a la realidad cambiante de las aulas y a las nuevas competencias que se requieren para el ejercicio de la profesión.

Metodología: El Máster está diseñado con la metodología Distancia, con el fin de que el alumnado disponga en todo momento de los materiales de estudio físicos (impresos) y organice personalmente su ritmo de estudio. La metodología de aprendizaje se basa en ir avanzando a lo largo del itinerario de aprendizaje marcado en la Guía del Alumno y compuesto de una serie de temas y ejercicios. Al final de cada unidad didáctica, el alumnado cuenta con una serie de autoevaluaciones, además del examen final que abarca la totalidad temática y que deberá cumplimentarse obligatoriamente. La titulación de Máster será remitida al alumnado por correo certificado, en formato impreso, una vez se haya comprobado el nivel de satisfacción previsto (60/100), sin ningún tipo de coste adicional. Las titulaciones de Técnico Superior y Certificación Profesional, una vez se hayan alcanzado las calificaciones mínimas, serán enviadas al alumnado en formato PDF de alta calidad, con el fin de poder ser empleadas en la práctica profesional o curricular sin necesidad de esperar a finalizar el Máster.

PROGRAMA

TéCNICO SUPERIOR EN PSICOLOGíA CLíNICA APLICADA A LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA (300 h.)

Esta formación sienta las bases que permiten la evaluación, diagnóstico y apoyo en la recuperación de pacientes con patologías mentales durante la infancia y la adolescencia. Así, el alumno o alumna que lo desee podrá concebir el desarrollo humano desde una perspectiva global e integradora mediante la adquisición de los conocimientos necesarios para ello como son la psicopatología infantil (conductas de adaptación y desarrollo); o la psicopatología aplicada a adolescentes (trastornos de la personalidad, trastornos sexuales, trastornos del sueño, etc.).

MóDULO 1. APROXIMACIóN A LA PSICOLOGíA CLíNICA APLICADA

UNIDAD DIDáCTICA 1. PSICOLOGíA GENERAL Y EVOLUTIVA

Personalidad

Teorías de la personalidad

Formas de la conducta y la conciencia humana

Mecanismos de defensa de la personalidad

Tipos de temperamentos

UNIDAD DIDáCTICA 2. PSICOLOGíA CLíNICA APLICADA

Introducción

Evaluación psicológica y clínica

Habilidades del terapeuta

UNIDAD DIDáCTICA 3. FACTORES DE LOS TRATAMIENTOS PSICOLóGICOS

Introducción.

Qué es un tratamiento psicológico.

Psicólogo Psiquiatra.

Momento para el tratamiento y sus tipos.

Profesionales que realizan tratamientos psicológicos.

Dónde encontrar tratamientos psicológicos.

Eficacia de los tratamientos psicológicos.

Evaluar la eficacia de los tratamientos.

UNIDAD DIDáCTICA 4. NOCIONES PSICOLóGICAS BáSICAS

Concepto de salud

Aspectos emocionales implicados en la enfermedad

La motivación

Frustración y conflicto

Salud mental y psicoterapia

MóDULO 2. DESARROLLO PSICOLóGICO EN LA INFANCIA Y ADOLESCENCIA

UNIDAD DIDáCTICA 1. INTRODUCCIóN A LA PSICOLOGíA INFANTIL

Breve historia de la Psicología Infantil y estado actual

Conceptos básicos en Psicología Infantil

Concepto actual de desarrollo

Las dimensiones del desarrollo

UNIDAD DIDáCTICA 2. DESARROLLO PRENATAL

Etapas del desarrollo prenatal

La herencia genética

Problemas en el desarrollo prenatal

UNIDAD DIDáCTICA 3. EL NIñO DE 0 A 15 MESES

Nacimiento

Desarrollo físico y psicomotor

Desarrollo sensorial y percepción

Desarrollo cognitivo

Desarrollo del lenguaje

Desarrollo psico-social y afectivo

UNIDAD DIDáCTICA 4. EL NIñO DE 1 A 3 AñOS

Desarrollo físico y psicomotor

Desarrollo cognitivo

Desarrollo del lenguaje

Desarrollo psico-social y afectivo

UNIDAD DIDáCTICA 5. EL NIñO DE 3 A 6 AñOS

Desarrollo psicomotor

Desarrollo cognitivo

Desarrollo del lenguaje

Desarrollo psico-social y afectivo

UNIDAD DIDáCTICA 6. EL NIñO DE 6 A 9 AñOS

Desarrollo físico y motor

Desarrollo cognitivo

Desarrollo del lenguaje

Desarrollo psico-social y afectivo

UNIDAD DIDáCTICA 7. EL NIñO DE 9 A 12 AñOS

Desarrollo físico

Desarrollo del lenguaje y la comunicación

Desarrollo psico-social y afectivo

MóDULO 3. MALTRATO EN LA INFANCIA Y ADOLESCENCIA

UNIDAD DIDáCTICA 1. MALTRATO INFANTIL: CONCEPTO Y TIPOLOGíA

Definición del maltrato en la infancia

Definiciones alternativas

UNICEF

Tipos de malos tratos

UNIDAD DIDáCTICA 2. DETECCIóN Y VALORACIóN DE LOS MALOS TRATOS

Introducción

Signos para sospechar maltrato en el niño/a y abandono infantil

Cómo reconocer el tipo de maltrato mediante sus signos

Detección de malos tratos infantiles en hospitales

Detección de malos tratos infantiles en centros escolares

Valoración de los malos tratos en la infancia

UNIDAD DIDáCTICA 3. SITUACIONES DE RIESGO EN LA INFANCIA

Introducción

Factores de riesgo

Situaciones de riesgo en la infancia

UNIDAD DIDáCTICA 4. CONSECUENCIAS DEL MALTRATO

Introducción

Consecuencias del maltrato desde el punto de vista de la educación

El impacto de los malos tratos en el desarrollo psicosocial

Consecuencias del maltrato emocional

Consecuencias a largo plazo

UNIDAD DIDáCTICA 5. CRITERIOS DE ACTUACIóN

Qué hacer cuando un niño nos dice que ha sido maltratado

Barreras a la denuncia

Tratamientos

Tratamiento y terapia familiar

Apoyo y tratamiento individual

Intervenciones dirigidas a redes sociales

Intervención de la escuela en el maltrato infantil producido en el hogar

MóDULO 4. PSICOLOGíA CLíNICA INFANTIL

UNIDAD DIDáCTICA 1. PSICOLOGíA CLíNICA INFANTIL

Introducción

Conceptos de salud y enfermedad

Otros conceptos relacionados

Evaluación y diagnóstico

UNIDAD DIDáCTICA 2. PSICOPATOLOGíA INFANTIL

Introducción

Trastornos de ansiedad

Conductas agresivas y oposicionistas

Trastornos de la ingestión y la conducta alimentaria en la infancia

Trastornos de la eliminación

Problemas y trastornos del sueño

Trastornos de las habilidades motoras

UNIDAD DIDáCTICA 3. PSICOPATOLOGíA INFANTIL II

Trastorno por déficit de atención con hiperactividad

Trastornos del aprendizaje

Trastornos del lenguaje

Retraso mental

Trastornos generalizados del desarrollo

UNIDAD DIDáCTICA 4. TRATAMIENTO PSICOLóGICO

Introducción

Terapia conductual

UNIDAD DIDáCTICA 5. TRASTORNOS DEL APRENDIZAJE

Introducción

Personas con discapacidad cognitiva

Etiología de la discapacidad cognitiva

Desarrollo de las personas con DC

Síndrome de Down

Intervención con personas con DC

El espectro autista

Detección y diagnóstico del espectro autista

Sobredotación intelectual

UNIDAD DIDáCTICA 6. INTERVENCIóN PSICOEDUCATIVA EN LA INFANCIA

Aspectos generales de la intervención psicoeducativa

Intervención psicoeducativa en los trastornos del desarrollo

Intervención familiar

UNIDAD DIDáCTICA 7. TRASTORNOS DEL SUEñO

Introducción

Tipos de sueño

Las grandes preocupaciones de la Pediatría

Problemas de sueño en niños y adolescentes

Insomnio en la infancia

UNIDAD DIDáCTICA 8. SABER COMER

Hábitos alimentarios

Los principales errores alimentarios

Situaciones típicas y cómo superarlas

UNIDAD DIDáCTICA 9. DROGODEPENDENCIAS EN LA ADOLESCENCIA

Adicciones

¿Qué es una droga?

Conceptos básicos

Clasificación de las drogas

Drogas de síntesis o drogas de diseño

Psicología del drogodependiente y patologías de las dependencias

UNIDAD DIDáCTICA 10. PROBLEMAS CON EL CONTROL DE ESFíNTERES

Introducción

Enuresis

Control de esfínteres. Factores físicos

Control de esfínteres. Factores psicológicos

Entrenamiento en retención y control

Alarmas de enuresis

Entrenamiento en mantener la cama seca

Encopresis

UNIDAD DIDáCTICA 11. ORIENTACIONES A LOS PADRES PARA DESARROLLAR EL CONTROL DE ESFíNTERES

Introducción

Qué podemos hacer los padres y madres para ayudar al niño

¿Qué ocurre con un niño con dificultades?

Control intestinal

UNIDAD DIDáCTICA 12. SEPARACIóN DE LOS PADRES

Introducción

Cambios en la familia causados por el divorcio

Etapas del divorcio

El niño en el centro de la separación

Tareas del pediatra

¿Qué debe decir el pediatra a los padres?

UNIDAD DIDáCTICA 13. ANSIEDAD EN NIñOS CON PADRES SEPARADOS

Introducción

La ansiedad

Desórdenes por ansiedad

Trastornos de ansiedad por separación en hijos de padres divorciados

Ejemplo de investigación

UNIDAD DIDáCTICA 14. LOS CELOS INFANTILES

¿Qué son los celos infantiles?

Algunos ejemplos reales

Diferencia entre rivalidad, envidia y celos

¿Cuáles son las causas del comportamiento celoso?

UNIDAD DIDáCTICA 15. ANáLISIS DEL DIBUJO INFANTIL

Introducción

Aspectos del dibujo

Etapas por las que pasa el dibujo infantil

UNIDAD DIDáCTICA 16. AUTOESTIMA INFANTIL

Introducción

¿Cómo se construye la autoestima?

Orígenes de la autoestima

Importancia de la autoestima

Evaluación de la autoestima

Influencia de padres y profesores en el desarrollo de la autoestima

UNIDAD DIDáCTICA 17. JUEGOS QUE FAVORECEN LA AUTOESTIMA

Juegos que favorecen la autoestima

Cuentos para favorecer la autoestima

CERTIFICACIóN PROFESIONAL EN ATENCIóN TEMPRANA (300 h.)

En esta certificación se realizará un estudio integral de los principales cambios evolutivos en la infancia, desde el nacimiento hasta los seis años de edad, así como un análisis de las distintas variables que influyen en el proceso de desarrollo. Todo ello con el objetivo de que el alumnado adquiera las competencias necesarias para detectar, prevenir e intervenir precozmente ante situaciones de riesgo, y para promover el bienestar y el pleno desarrollo de los más pequeños.

MóDULO 1. INTRODUCCIóN A LA ATENCIóN TEMPRANA

UNIDAD DIDáCTICA 1. ¿QUé ES LA ATENCIóN TEMPRANA?

Orígenes, concepto y objetivos de la Atención Temprana

Principios básicos de la Atención Temprana

Niveles de intervención en la Atención Temprana

UNIDAD DIDáCTICA 2. CENTROS DE DESARROLLO INFANTIL Y ATENCIóN TEMPRANA

Definición

Organización

Funciones

MóDULO 2. DESARROLLO INTEGRAL DEL NIñO/A DE CERO A SEIS AñOS

UNIDAD DIDáCTICA 3. DESARROLLO FíSICO, SENSORIAL Y MOTOR DEL NIñO DE CERO A SEIS AñOS

El niño de cero a 15 meses

El niño de uno a tres años

El niño de tres a seis años

UNIDAD DIDáCTICA 4. DESARROLLO COGNITIVO DEL NIñO DE 0 A 6 AñOS

El niño de cero a 15 meses

El niño de uno a tres años

El niño de tres a seis años

UNIDAD DIDáCTICA 5. DESARROLLO DEL LENGUAJE Y LA COMUNICACIóN EN EL NIñO DE CERO A SEIS AñOS

Definición lenguaje y comunicación

El niño de cero a 15 meses

El niño de uno a tres años

El niño de tres a seis años

UNIDAD DIDáCTICA 6. DESARROLLO SOCIOAFECTIVO DEL NIñO DE CERO A SEIS AñOS

El niño de cero a 15 meses

El niño de uno a tres años

El niño de tres a seis años

MóDULO 3. TRASTORNOS Y NECESIDADES ESPECIALES

UNIDAD DIDáCTICA 7. TRASTORNOS SENSORIALES Y PERCEPTIVOS

Déficit auditivo

Déficit visual

Trastornos perceptivos: la agnosia

UNIDAD DIDáCTICA 8. TRASTORNOS MOTORES Y PSICOMOTORES

Distrofia muscular

Tics

Parálisis cerebral

Epilepsia

Apraxias

UNIDAD DIDáCTICA 9. RETRASO MENTAL Y SOBREDOTACIóN

Retraso mental

Sobredotación

UNIDAD DIDáCTICA 10. COMUNICACIóN: TRASTORNOS DEL LENGUAJE

Introducción a los trastornos del lenguaje

Trastornos del lenguaje expresivo

Trastorno del lenguaje receptivo-expresivo

Trastornos fonológicos

UNIDAD DIDáCTICA 11. TRASTORNOS EMOCIONALES Y DEL COMPORTAMIENTO

Introducción

Trastorno Disocial

Trastorno Negativista Desafiante

Trastorno por déficit de atención con hiperactividad

Trastorno de ansiedad

UNIDAD DIDáCTICA 12. AUTISMO Y SíNDROME DE DOWN

Autismo

Síndrome de Down

MóDULO 4. INTERVENCIóN EN ATENCIóN TEMPRANA

UNIDAD DIDáCTICA 13. ESTIMULACIóN PRE Y POSTNATAL

Estimulación prenatal

Estimulación postnatal

UNIDAD DIDáCTICA 14. INTERVENCIóN EN DISCAPACIDAD SENSORIAL

Intervención temprana en la deficiencia auditiva

Intervención temprana en la deficiencia visual

UNIDAD DIDáCTICA 15. INTERVENCIóN EN DISCAPACIDAD MOTóRICA Y PSICOMOTRICIDAD

Intervención en distrofias musculares

Intervención en Tics

Intervención en parálisis cerebral

Intervención en epilepsia

Intervención en apraxias

Pautas comunes de intervención en trastornos psicomotores

UNIDAD DIDáCTICA 16. INTERVENCIóN EN DISCAPACIDAD INTELECTUAL

Prevención, diagnóstico precoz y atención temprana del retraso mental

Intervención en retraso mental

La sobredotación

UNIDAD DIDáCTICA 17. INTERVENCIóN EN PROBLEMAS DEL LENGUAJE Y LA COMUNICACIóN

Introducción

Trastorno del lenguaje expresivo

Trastorno del lenguaje receptivo-expresivo

Trastorno fonológico

UNIDAD DIDáCTICA 18. INTERVENCIóN EN PROBLEMAS EMOCIONALES Y DE COMPORTAMIENTO

La Atención Temprana en los trastornos emocionales y de conducta

Intervención en el trastorno disocial

Intervención en el trastorno negativista desafiante

Intervención en el trastorno por déficit de atención con hiperactividad

Intervención en el trastorno de ansiedad

UNIDAD DIDáCTICA 19. INTERVENCIóN EN AUTISMO Y SíNDROME DE DOWN

Intervención en autismo

Intervención en niños con Síndrome de Down

MóDULO 5. FAMILIA Y ATENCIóN TEMPRANA

UNIDAD DIDáCTICA 20. INFLUENCIA FAMILIAR EN EL DESARROLLO INFANTIL

Introducción

Influencia de la familia en el desarrollo integral del niño

El papel del entorno familiar ante las alteraciones del desarrollo infantil

UNIDAD DIDáCTICA 21. INTERVENCIóN EN EL CONTEXTO FAMILIAR

Introducción

Los programas o modelos de intervención

Estrategias de intervención

Propuestas de actuación

Modalidad: Distancia

Duración: 600 horas

Triple Titulación: Máster Europeo en Psicología Clínica Infantil y Juvenil; Técnico Superior en Psicología Clínica aplicada a la infancia y la adolescencia y Certificación Profesional en Atención Temprana, expedidos por Instituto de Aromaterapia Integrada E.S.B. y reconocidos por la Asociación Española de Naturopatía Psicobiológica (A.E.N.P.)

Máster Profesional, no Universitario.

Resumen del curso: Desde la Psicología se ha apostado por definir el desarrollo humano bajo una perspectiva global e integradora, destacando tanto los aspectos físicos como psicológicos, cognitivos y sociafectivos. Este curso va dirigido a que los profesionales puedan adquirir una visión general del curso evolutivo de los niños y de las acciones que desde el campo de la psicología clínica se han propuesto para abordar los problemas infantiles y juveniles.

Objetivos:

A) Delimitar el concepto de desarrollo desde un enfoque global que integra los aspectos físicos, psicológicos, cognitivos y soaciafectivos del ser humano.

B) Desarrollar el itinerario del curso evolutivo de los niños haciendo hincapié en los principales hitos desde la etapa prenatal hasta los 9 años de edad.

C) Conocer las principales manifestaciones de psicopatología infantil y los métodos de evaluación, diagnóstico y tratamiento que desde la psicología se utilizan para abordarlas.

D) Detallar los signos precoces de los diversos trastornos y dificultades en el desarrollo para hacer posible una detección temprana y una intervención más efectiva.

E) Analizar el concepto de intervención psicoeducativa y conocer sus principales funciones y objetivos.

Para qué prepara: Para que el alumnado adquiera los conocimientos básicos y necesarios, a partir de una formación específica y de calidad, a la hora de tratar y relacionarse con niños hasta nueve años de edad. Capacita para valorar las diferentes realidades del desarrollo evolutivo de los niños a partir de un enfoque psicosocial. Capacita al Psicólogo a pasar consulta en el área de Psicología Infantil.

Dirigido a: Maestros de Educación Infantil, Primaria, Profesores de Educación Secundaria, Psicólogos, Pedagogos, Psicopedagogos y Profesionales de las Terapias Naturales y cualquier Titulado Universitario que desee desempeñar su labor profesional en el ámbito de la docencia, así como Profesionales de la Educación interesados en una formación de calidad y asequible que les permita hacer frente a la realidad cambiante de las aulas y a las nuevas competencias que se requieren para el ejercicio de la profesión.

Metodología: El Máster está diseñado con la metodología Distancia, con el fin de que el alumnado disponga en todo momento de los materiales de estudio físicos (impresos) y organice personalmente su ritmo de estudio. La metodología de aprendizaje se basa en ir avanzando a lo largo del itinerario de aprendizaje marcado en la Guía del Alumno y compuesto de una serie de temas y ejercicios. Al final de cada unidad didáctica, el alumnado cuenta con una serie de autoevaluaciones, además del examen final que abarca la totalidad temática y que deberá cumplimentarse obligatoriamente. La titulación de Máster será remitida al alumnado por correo certificado, en formato impreso, una vez se haya comprobado el nivel de satisfacción previsto (60/100), sin ningún tipo de coste adicional. Las titulaciones de Técnico Superior y Certificación Profesional, una vez se hayan alcanzado las calificaciones mínimas, serán enviadas al alumnado en formato PDF de alta calidad, con el fin de poder ser empleadas en la práctica profesional o curricular sin necesidad de esperar a finalizar el Máster.

PROGRAMA

TéCNICO SUPERIOR EN PSICOLOGíA CLíNICA APLICADA A LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA (300 h.)

Esta formación sienta las bases que permiten la evaluación, diagnóstico y apoyo en la recuperación de pacientes con patologías mentales durante la infancia y la adolescencia. Así, el alumno o alumna que lo desee podrá concebir el desarrollo humano desde una perspectiva global e integradora mediante la adquisición de los conocimientos necesarios para ello como son la psicopatología infantil (conductas de adaptación y desarrollo); o la psicopatología aplicada a adolescentes (trastornos de la personalidad, trastornos sexuales, trastornos del sueño, etc.).

MóDULO 1. APROXIMACIóN A LA PSICOLOGíA CLíNICA APLICADA

UNIDAD DIDáCTICA 1. PSICOLOGíA GENERAL Y EVOLUTIVA

Personalidad

Teorías de la personalidad

Formas de la conducta y la conciencia humana

Mecanismos de defensa de la personalidad

Tipos de temperamentos

UNIDAD DIDáCTICA 2. PSICOLOGíA CLíNICA APLICADA

Introducción

Evaluación psicológica y clínica

Habilidades del terapeuta

UNIDAD DIDáCTICA 3. FACTORES DE LOS TRATAMIENTOS PSICOLóGICOS

Introducción.

Qué es un tratamiento psicológico.

Psicólogo Psiquiatra.

Momento para el tratamiento y sus tipos.

Profesionales que realizan tratamientos psicológicos.

Dónde encontrar tratamientos psicológicos.

Eficacia de los tratamientos psicológicos.

Evaluar la eficacia de los tratamientos.

UNIDAD DIDáCTICA 4. NOCIONES PSICOLóGICAS BáSICAS

Concepto de salud

Aspectos emocionales implicados en la enfermedad

La motivación

Frustración y conflicto

Salud mental y psicoterapia

MóDULO 2. DESARROLLO PSICOLóGICO EN LA INFANCIA Y ADOLESCENCIA

UNIDAD DIDáCTICA 1. INTRODUCCIóN A LA PSICOLOGíA INFANTIL

Breve historia de la Psicología Infantil y estado actual

Conceptos básicos en Psicología Infantil

Concepto actual de desarrollo

Las dimensiones del desarrollo

UNIDAD DIDáCTICA 2. DESARROLLO PRENATAL

Etapas del desarrollo prenatal

La herencia genética

Problemas en el desarrollo prenatal

UNIDAD DIDáCTICA 3. EL NIñO DE 0 A 15 MESES

Nacimiento

Desarrollo físico y psicomotor

Desarrollo sensorial y percepción

Desarrollo cognitivo

Desarrollo del lenguaje

Desarrollo psico-social y afectivo

UNIDAD DIDáCTICA 4. EL NIñO DE 1 A 3 AñOS

Desarrollo físico y psicomotor

Desarrollo cognitivo

Desarrollo del lenguaje

Desarrollo psico-social y afectivo

UNIDAD DIDáCTICA 5. EL NIñO DE 3 A 6 AñOS

Desarrollo psicomotor

Desarrollo cognitivo

Desarrollo del lenguaje

Desarrollo psico-social y afectivo

UNIDAD DIDáCTICA 6. EL NIñO DE 6 A 9 AñOS

Desarrollo físico y motor

Desarrollo cognitivo

Desarrollo del lenguaje

Desarrollo psico-social y afectivo

UNIDAD DIDáCTICA 7. EL NIñO DE 9 A 12 AñOS

Desarrollo físico

Desarrollo del lenguaje y la comunicación

Desarrollo psico-social y afectivo

MóDULO 3. MALTRATO EN LA INFANCIA Y ADOLESCENCIA

UNIDAD DIDáCTICA 1. MALTRATO INFANTIL: CONCEPTO Y TIPOLOGíA

Definición del maltrato en la infancia

Definiciones alternativas

UNICEF

Tipos de malos tratos

UNIDAD DIDáCTICA 2. DETECCIóN Y VALORACIóN DE LOS MALOS TRATOS

Introducción

Signos para sospechar maltrato en el niño/a y abandono infantil

Cómo reconocer el tipo de maltrato mediante sus signos

Detección de malos tratos infantiles en hospitales

Detección de malos tratos infantiles en centros escolares

Valoración de los malos tratos en la infancia

UNIDAD DIDáCTICA 3. SITUACIONES DE RIESGO EN LA INFANCIA

Introducción

Factores de riesgo

Situaciones de riesgo en la infancia

UNIDAD DIDáCTICA 4. CONSECUENCIAS DEL MALTRATO

Introducción

Consecuencias del maltrato desde el punto de vista de la educación

El impacto de los malos tratos en el desarrollo psicosocial

Consecuencias del maltrato emocional

Consecuencias a largo plazo

UNIDAD DIDáCTICA 5. CRITERIOS DE ACTUACIóN

Qué hacer cuando un niño nos dice que ha sido maltratado

Barreras a la denuncia

Tratamientos

Tratamiento y terapia familiar

Apoyo y tratamiento individual

Intervenciones dirigidas a redes sociales

Intervención de la escuela en el maltrato infantil producido en el hogar

MóDULO 4. PSICOLOGíA CLíNICA INFANTIL

UNIDAD DIDáCTICA 1. PSICOLOGíA CLíNICA INFANTIL

Introducción

Conceptos de salud y enfermedad

Otros conceptos relacionados

Evaluación y diagnóstico

UNIDAD DIDáCTICA 2. PSICOPATOLOGíA INFANTIL

Introducción

Trastornos de ansiedad

Conductas agresivas y oposicionistas

Trastornos de la ingestión y la conducta alimentaria en la infancia

Trastornos de la eliminación

Problemas y trastornos del sueño

Trastornos de las habilidades motoras

UNIDAD DIDáCTICA 3. PSICOPATOLOGíA INFANTIL II

Trastorno por déficit de atención con hiperactividad

Trastornos del aprendizaje

Trastornos del lenguaje

Retraso mental

Trastornos generalizados del desarrollo

UNIDAD DIDáCTICA 4. TRATAMIENTO PSICOLóGICO

Introducción

Terapia conductual

UNIDAD DIDáCTICA 5. TRASTORNOS DEL APRENDIZAJE

Introducción

Personas con discapacidad cognitiva

Etiología de la discapacidad cognitiva

Desarrollo de las personas con DC

Síndrome de Down

Intervención con personas con DC

El espectro autista

Detección y diagnóstico del espectro autista

Sobredotación intelectual

UNIDAD DIDáCTICA 6. INTERVENCIóN PSICOEDUCATIVA EN LA INFANCIA

Aspectos generales de la intervención psicoeducativa

Intervención psicoeducativa en los trastornos del desarrollo

Intervención familiar

UNIDAD DIDáCTICA 7. TRASTORNOS DEL SUEñO

Introducción

Tipos de sueño

Las grandes preocupaciones de la Pediatría

Problemas de sueño en niños y adolescentes

Insomnio en la infancia

UNIDAD DIDáCTICA 8. SABER COMER

Hábitos alimentarios

Los principales errores alimentarios

Situaciones típicas y cómo superarlas

UNIDAD DIDáCTICA 9. DROGODEPENDENCIAS EN LA ADOLESCENCIA

Adicciones

¿Qué es una droga?

Conceptos básicos

Clasificación de las drogas

Drogas de síntesis o drogas de diseño

Psicología del drogodependiente y patologías de las dependencias

UNIDAD DIDáCTICA 10. PROBLEMAS CON EL CONTROL DE ESFíNTERES

Introducción

Enuresis

Control de esfínteres. Factores físicos

Control de esfínteres. Factores psicológicos

Entrenamiento en retención y control

Alarmas de enuresis

Entrenamiento en mantener la cama seca

Encopresis

UNIDAD DIDáCTICA 11. ORIENTACIONES A LOS PADRES PARA DESARROLLAR EL CONTROL DE ESFíNTERES

Introducción

Qué podemos hacer los padres y madres para ayudar al niño

¿Qué ocurre con un niño con dificultades?

Control intestinal

UNIDAD DIDáCTICA 12. SEPARACIóN DE LOS PADRES

Introducción

Cambios en la familia causados por el divorcio

Etapas del divorcio

El niño en el centro de la separación

Tareas del pediatra

¿Qué debe decir el pediatra a los padres?

UNIDAD DIDáCTICA 13. ANSIEDAD EN NIñOS CON PADRES SEPARADOS

Introducción

La ansiedad

Desórdenes por ansiedad

Trastornos de ansiedad por separación en hijos de padres divorciados

Ejemplo de investigación

UNIDAD DIDáCTICA 14. LOS CELOS INFANTILES

¿Qué son los celos infantiles?

Algunos ejemplos reales

Diferencia entre rivalidad, envidia y celos

¿Cuáles son las causas del comportamiento celoso?

UNIDAD DIDáCTICA 15. ANáLISIS DEL DIBUJO INFANTIL

Introducción

Aspectos del dibujo

Etapas por las que pasa el dibujo infantil

UNIDAD DIDáCTICA 16. AUTOESTIMA INFANTIL

Introducción

¿Cómo se construye la autoestima?

Orígenes de la autoestima

Importancia de la autoestima

Evaluación de la autoestima

Influencia de padres y profesores en el desarrollo de la autoestima

UNIDAD DIDáCTICA 17. JUEGOS QUE FAVORECEN LA AUTOESTIMA

Juegos que favorecen la autoestima

Cuentos para favorecer la autoestima

CERTIFICACIóN PROFESIONAL EN ATENCIóN TEMPRANA (300 h.)

En esta certificación se realizará un estudio integral de los principales cambios evolutivos en la infancia, desde el nacimiento hasta los seis años de edad, así como un análisis de las distintas variables que influyen en el proceso de desarrollo. Todo ello con el objetivo de que el alumnado adquiera las competencias necesarias para detectar, prevenir e intervenir precozmente ante situaciones de riesgo, y para promover el bienestar y el pleno desarrollo de los más pequeños.

MóDULO 1. INTRODUCCIóN A LA ATENCIóN TEMPRANA

UNIDAD DIDáCTICA 1. ¿QUé ES LA ATENCIóN TEMPRANA?

Orígenes, concepto y objetivos de la Atención Temprana

Principios básicos de la Atención Temprana

Niveles de intervención en la Atención Temprana

UNIDAD DIDáCTICA 2. CENTROS DE DESARROLLO INFANTIL Y ATENCIóN TEMPRANA

Definición

Organización

Funciones

MóDULO 2. DESARROLLO INTEGRAL DEL NIñO/A DE CERO A SEIS AñOS

UNIDAD DIDáCTICA 3. DESARROLLO FíSICO, SENSORIAL Y MOTOR DEL NIñO DE CERO A SEIS AñOS

El niño de cero a 15 meses

El niño de uno a tres años

El niño de tres a seis años

UNIDAD DIDáCTICA 4. DESARROLLO COGNITIVO DEL NIñO DE 0 A 6 AñOS

El niño de cero a 15 meses

El niño de uno a tres años

El niño de tres a seis años

UNIDAD DIDáCTICA 5. DESARROLLO DEL LENGUAJE Y LA COMUNICACIóN EN EL NIñO DE CERO A SEIS AñOS

Definición lenguaje y comunicación

El niño de cero a 15 meses

El niño de uno a tres años

El niño de tres a seis años

UNIDAD DIDáCTICA 6. DESARROLLO SOCIOAFECTIVO DEL NIñO DE CERO A SEIS AñOS

El niño de cero a 15 meses

El niño de uno a tres años

El niño de tres a seis años

MóDULO 3. TRASTORNOS Y NECESIDADES ESPECIALES

UNIDAD DIDáCTICA 7. TRASTORNOS SENSORIALES Y PERCEPTIVOS

Déficit auditivo

Déficit visual

Trastornos perceptivos: la agnosia

UNIDAD DIDáCTICA 8. TRASTORNOS MOTORES Y PSICOMOTORES

Distrofia muscular

Tics

Parálisis cerebral

Epilepsia

Apraxias

UNIDAD DIDáCTICA 9. RETRASO MENTAL Y SOBREDOTACIóN

Retraso mental

Sobredotación

UNIDAD DIDáCTICA 10. COMUNICACIóN: TRASTORNOS DEL LENGUAJE

Introducción a los trastornos del lenguaje

Trastornos del lenguaje expresivo

Trastorno del lenguaje receptivo-expresivo

Trastornos fonológicos

UNIDAD DIDáCTICA 11. TRASTORNOS EMOCIONALES Y DEL COMPORTAMIENTO

Introducción

Trastorno Disocial

Trastorno Negativista Desafiante

Trastorno por déficit de atención con hiperactividad

Trastorno de ansiedad

UNIDAD DIDáCTICA 12. AUTISMO Y SíNDROME DE DOWN

Autismo

Síndrome de Down

MóDULO 4. INTERVENCIóN EN ATENCIóN TEMPRANA

UNIDAD DIDáCTICA 13. ESTIMULACIóN PRE Y POSTNATAL

Estimulación prenatal

Estimulación postnatal

UNIDAD DIDáCTICA 14. INTERVENCIóN EN DISCAPACIDAD SENSORIAL

Intervención temprana en la deficiencia auditiva

Intervención temprana en la deficiencia visual

UNIDAD DIDáCTICA 15. INTERVENCIóN EN DISCAPACIDAD MOTóRICA Y PSICOMOTRICIDAD

Intervención en distrofias musculares

Intervención en Tics

Intervención en parálisis cerebral

Intervención en epilepsia

Intervención en apraxias

Pautas comunes de intervención en trastornos psicomotores

UNIDAD DIDáCTICA 16. INTERVENCIóN EN DISCAPACIDAD INTELECTUAL

Prevención, diagnóstico precoz y atención temprana del retraso mental

Intervención en retraso mental

La sobredotación

UNIDAD DIDáCTICA 17. INTERVENCIóN EN PROBLEMAS DEL LENGUAJE Y LA COMUNICACIóN

Introducción

Trastorno del lenguaje expresivo

Trastorno del lenguaje receptivo-expresivo

Trastorno fonológico

UNIDAD DIDáCTICA 18. INTERVENCIóN EN PROBLEMAS EMOCIONALES Y DE COMPORTAMIENTO

La Atención Temprana en los trastornos emocionales y de conducta

Intervención en el trastorno disocial

Intervención en el trastorno negativista desafiante

Intervención en el trastorno por déficit de atención con hiperactividad

Intervención en el trastorno de ansiedad

UNIDAD DIDáCTICA 19. INTERVENCIóN EN AUTISMO Y SíNDROME DE DOWN

Intervención en autismo

Intervención en niños con Síndrome de Down

MóDULO 5. FAMILIA Y ATENCIóN TEMPRANA

UNIDAD DIDáCTICA 20. INFLUENCIA FAMILIAR EN EL DESARROLLO INFANTIL

Introducción

Influencia de la familia en el desarrollo integral del niño

El papel del entorno familiar ante las alteraciones del desarrollo infantil

UNIDAD DIDáCTICA 21. INTERVENCIóN EN EL CONTEXTO FAMILIAR

Introducción

Los programas o modelos de intervención

Estrategias de intervención

Propuestas de actuación